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從用戶的角度來看，我問了三個問題。
1.您是否有足夠的潛在客戶使用此內容？
課程總結，這是一個有價值的受眾，基本面向的群體是支付知識的人。但是，如果您刪除內容或注意事項的培訓費回波是相關內容的版權？要小心。或者我應該進行轉型？
2.觀眾清楚嗎？
分享哪個課程以及分享哪個課程？如果有書籍，每個人都會看到很多人，但這個過程仍然存在于行業(yè)中。最好確定方向。否則，你可能沒有辦法成為這一過程的總結，并吸引更多的用戶。例如，最近檢查的UI類后的一些崗位的總結，然后聚集在早期階段的用戶界面崩潰的過程中，兩個電源生產商后，討論電子商務過程的總結，你可能不會發(fā)現自己。隨身攜帶有價值的內容。同時，您需要在不同平臺上的電子商務中查找用戶組。不值得我失去。因此，仍有重點關注的方向。那么，我應該使用什么樣的課程？只需寫新媒體。一方面，作為公共賬戶相當于實踐。聽著，如果你想要寫一個總結，用他的實際想法，這主要包括，您可以使用，不能簡單地總結課程結束后是自己的實踐相結合。除了盜版人員的課程?這是兩個世界中最好的。另一方面，新媒體運營中有不少群體。方向分割不會減少您的受眾。
那么一群人正在經歷新媒體？全部，小白或不？小白，雖然他學會并總結了白色的增長，是一個小白。我將分享過程中，坑通行證，并總結我學會了解決，我用這種方式遇到的困難和問題。
3.此內容是否為潛在客戶提供價值？
當然！我沒有在早期階段的小伙伴和一個小市場調查采訪時發(fā)現，誰不想被釋放到市場的那些人，還是有關于旨在田夢馨新媒體業(yè)務有很多很多的課程。共享此內容表示有人正在查看它。
定位變得越來越清晰，那么競爭形勢呢？有人和我有相同的內容嗎？如何有所作為？什么是公共號碼，如我的用戶組，我該怎么做？
第三個角度來自競爭產品的觀點。
第三，在競爭產品方面
市場規(guī)模約為4個方向：
1.銷售經驗+出口干貨文章：三個大學課堂，汕頭工商學院，阿姨，新媒體，大營院，昆龍教師隊伍，運行控制連接
2.主要干制品：江蘇雜貨店
3.主要銷售流程：小黃人技術，深度操作選擇，夢新經營法院
4.課程評估：柳葉評估
您的位置與上述四個方向不同，但存在差異。好的，我可以堅持下去。
第四，內容是否可以長期使用，每周可以使用三次以上？
第四個角度：是否當前多頭頭寸的內容可以支持我，支持比每周三次以上。
